Обучение на открытом воздухе.
Обучение на открытом воздухе обеспечивает естественный и подлинный способ реализации национальной учебной программы. Это процесс обучения, в котором ребенок является активным участником и получает удовольствие от деятельности. Ребенок участвует в планировании деятельности, ему помогают сделать выбор и проанализировать сделанное.
Ребенка учат замечать, исследовать и познавать окружающий мир через игру и повседневную деятельность, позволяя ему воспринимать окружающее через различные органы чувств и
ощущения: смотреть, нюхать, пробовать, трогать, слушать звуки.
Будут включены разнообразные виды деятельности: сравнение, моделирование, измерение, вычисление, общение, чтение, физическое движение, художественная и музыкальная деятельность.
Ребенка учат задавать вопросы (ставить проблему), находить ответы (выдвигать гипотезы и
проверять гипотезы) и делать выводы из того, что он наблюдал и пережил в играх, в мире природы, в дорожном движении, в своем собственном состоянии здоровья и т. д..
Ребенка учат экономно использовать материалы и ресурсы и вести себя заботливо и воспитанно.
Проектная деятельность.
Измененный подход к обучению поддерживает и обеспечивает процесс обучения: интеграция учебных и жизненных областей, работа в команде, творческое и критическое мышление, самовыражение, предпринимательство, ключевые компетенции, решение проблем, а не фактические знания.
- Открытая учебная программа, созданная совместно детьми и преподавателями. Используются ежемесячные планы или проектные планы, которые постоянно обновляются в соответствии с интересами детей.
- Мероприятия интегрируются, помогая детям составить целостную картину знаний, умений и навыков в различных областях.
- План занятий формируется в соответствии с интересами детей, что обеспечивает повышение мотивации детей к обучению
- Учитель устанавливает хорошие отношения с детьми, помогая им в процессе обучения.
- Дети сами руководят процессом обучения через исследование.
- Дети могут работать вместе, чтобы найти различные ответы и создать проекты, которые отражают их знания.
- Ребенок активно участвует в процессе обучения, обучение ориентировано на ребенка.
- Поддержка творчества.
- Темы реальны, реалистичны, связаны с повседневными проблемами и, как правило, долгосрочны. Темы изучаются глубоко и со всех сторон.
- Учитель дает детям достаточно свободы для экспериментов и поиска решений
проблем, которые могут возникать несколько раз в ходе проекта. - Современность — вот ключевое слово для учителя, преподающего проекты.
Проект: Вырасти, приготовь, съешь.
Проект позволит детям, а также взрослым с детьми получить больше знаний и опыта о здоровом образе жизни и необходимости его ведения. Дети будут выращивать собственные съедобные растения в теплицах и на огородах, готовить богатые витаминами и питательные смузи, чаи, фруктовые и овощные салаты. Дети учатся распознавать и различать различные продукты питания, экспериментируя со вкусами, цветами и текстурами. Мы поощряем детей пробовать новые продукты.
Результаты:
- Дети знают, откуда берется еда (овощи и травы растут в почве, фрукты — на деревьях).
- Дети участвуют в процессе выращивания растений и учатся ухаживать за семенами, которые они сеют, и растениями, которые они сажают;
- Дети понимают, почему важно есть фрукты и овощи.
- Дети смогут называть и распознавать основные компоненты растений.
- Дети готовят простые блюда и полезные чаи из фруктов вместе со взрослым;
- Дети знают, как безопасно обращаться с ножами.
- Дети развивают навыки сотрудничества, ответственности и самовыражения.
- Дети используют свои творческие способности для оформления блюд.
- дети различают разные вкусы (сладкий, соленый, кислый).
- Дети учатся ценить здоровое питание через практическую деятельность. В проекте участвуют все дети. Наши мероприятия:
- С января по июнь дети участвуют в посадке растений и узнают, как семена превращаются в плоды.
- С января по январь они узнают о различных растениях, их особенностях и о том, как за ними ухаживать. Они узнают о растениях и о том, как они узнают о растениях и их особенностях,
Kiusamisest vaba lasteaed!
Цель программы «Без буллинга» — создать в детских садах взаимоуважительные и инклюзивные отношения, сформировать культуру предотвращения буллинга, где люди относятся друг к другу с терпимостью и уважением.
- Взрослые несут ответственность за издевательства над детьми.
- Существуют стратегии профилактики.
- Одной из целевых групп в работе по борьбе с буллингом являются сторонние наблюдатели.
- Развитие детского сообщества, характеризующегося терпимостью, уважением, заботой и мужеством.
В детском саду 8 групп присоединились к проекту.
Робототехника.
- Использование инструментов робототехники создает связи между различными предметными областями (Я и окружающая среда, язык и речь, математика, искусство, музыка и движение) и делает использование активных методов обучения в детских садах еще более интересным (детский сад без издевательств, обучение на открытом воздухе, проектное обучение).
- Использование робототехники является мотивацией для детей с родным языком, отличным от эстонского, к изучению эстонского языка (развитие словарного запаса и навыков рассказывания историй).
Suukool 
Suukool — это общенациональный проект по профилактике стоматологических заболеваний у детей и подростков. Проект финансируется Больничной кассой, а его деятельность осуществляет Эстонский стоматологический союз. Проект рассчитан на детей и всех, кто с ними контактирует: родителей, бабушек и дедушек, учителей, воспитателей, сиделок, стоматологов и т.д.
Проект поддерживается Европейской больничной кассой, Эстонским стоматологическим союзом и Европейской стоматологической ассоциацией.
Цель проекта — повысить осведомленность о здоровье полости рта, чтобы дети в Эстонии росли со здоровыми зубами.
Узнайте на сайте Suukool.ee, как сохранить зубы здоровыми у вас и вашего ребенка.
Деятельность проекта очень разнообразна — разработка, производство и распространение материалов, лекции, организация кампаний, участие в мероприятиях и работа с различными партнерами — и десятки тысяч детей и взрослых получат пользу от этих новых знаний.
Театральная деятельность.
